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曾以“四大发明”领跑世界泱泱大国不该沦为“诺奖”看客

2020-10-17 14:48编辑:dd人气:


当地时间10月7日,瑞典皇家科学院常任秘书戈兰·汉松宣布,将2020年诺贝尔化学奖授予德国柏林马克斯·普朗克病原学研究室的Emmanuelle Charpentier和美国生物学家Jennifer A. Doudna,以表彰这两位女性在“凭借开发基因组编辑方法”方面作出的贡献,两位获奖者将分享1000万瑞典克朗奖金(约合760万人民币)。

自1901年首次颁奖至2019年,诺贝尔化学奖已颁发111次。截至2019年,共有183位诺贝尔化学奖获奖者,其中英国科学家弗雷德里克·桑格凭借基因测序技术两次获得这项殊荣。

最年长的诺贝尔化学奖得主是97岁获奖的美国科学家约翰·古迪纳夫,他因在锂离子电池研发领域作出的贡献在2019年获奖,也刷新了诺奖100多年历史上的一个纪录,成为获奖时年龄最大的人。最年轻的化学奖得主是1935年获奖的法国科学家弗雷德里奥·约里奥,时年35岁,他与夫人伊雷娜·约里奥—居里共同获奖,而这对“科研夫妻档”就是著名的居里夫妇的女婿和女儿。

前不久,瑞典皇家科学院决定将2020年诺贝尔物理学奖一半授予英国科学家罗杰·彭罗斯(Roger Penrose),以表彰黑洞的形成是广义相对论有力预言的发现;另一半共同授予德国科学家莱因哈德·根泽尔(Reinhard Genzel)和美国科学家安德烈亚·盖兹(Andrea Ghez),以表彰银河系中心超大质量致密天体的发现。

“诺奖”这两个含金量颇高的奖项,几乎被英、美、德等国包圆。年复一年,中国照例只能看个热闹。

中国的“四大发明”因其对近代世界历史进程产生过重要影响而备受关注,但“四大发明”远不能全面地反映中国的重大发明创造与技术文化传统。

据清华大学科学技术史暨古文献研究所研究表明,中国历史上先贤辈出,科技成果丰硕,“三十大发明”贯通古今——

另据《中国古代重要科技发明创造》一书,中科院组织众多专家论证后提出88项中国古代重大发明创造清单,若再加上汉字、中式烹调术、铸铁犁与耧,以及三国时期刘徽用极限方法对古代阳马术的证明,南北朝时期祖冲之关于圆周率的科学计算,中国古代重大科技成果清单可增至94项。

结合中国现代的重大科学成果,除杂交水稻技术和青蒿素药物2项应计入清单外,还有5项成果也可计入:华罗庚关于多元复变函数论的开拓性研究,汤飞凡在世界上最早分离出沙眼病毒,中国首先完成结晶牛胰岛素人工全合成,刘东升基于黄土与古土壤研究提出环境变化的“多旋回学说”,以及吴文俊开创数学机械化领域的重大成果等,它们都属于在中国本土完成的具有世界影响的重大科学成果。这样,共有101项重要发明创造可作为计量研究的基础。

夏商西周时期,技术发展加快,出现了6项重大发明创造,平均每205年有1项重大科技创新;

春秋战国时期,社会经济大变革、大发展,出现百家争鸣局面,科技加速发展,重大发明与发现有15项,约每55年有1项;

秦汉成为发明创造的黄金期,大发明与发现数量高达26项,约每17年就有1项;

三国两晋南北朝科技衰落并坠入低谷,重大发明与创造共计5项,约每72年有一项;

隋唐时期,国家统一和经济繁荣,促进了科技的恢复与发展,技术与工程成就突出,隋唐五代时期共有11项重大创新,约平均每35年就有1项;

在隋唐科技发展的基础上,宋元时期科技发展进入了新的高峰期,重大发明与科学创造成果有16项,约每25年出现1项;

明代是政治与科学文化的衰落时期,重大科技成果明显减少,共有6项重大科技成果,约每46年有1项;

清代皇权专制统治,抑制了创新思想,科技创新再次落入谷底,268年间无一项重大创新成果;

清朝灭亡后,中国社会进入巨变的转型时期,我们在引进西方文化和近代科技的同时,开始了民族文化的复兴,百年间有7项重大创新成果,约每13年有1项重大创新。

从纵向比较看,中国古代科技有灿烂辉煌时期;从横向比较,明清两代是中国科技衰落和再次跌入谷底的时期,而西方经过文艺复兴、科学革命和工业革命,科学技术进入前所未有的加速发展时期。特别是近代科学诞生后,西方重大科学发现、技术发明不断涌现,数以千计,而中国只有10余项,不仅远不及欧美科技发达国家,与邻近的日本相比也有很大差距,这也是需要我们正视的事实。

彼时,世人皆以为是狂言。事到如今,日本用“19年19奖”交出亮丽答卷,照此态势发展,日本恐怕会超额完成目标。

我们不妨来盘点一下,加上原籍日本后移民美国和英国的2人,日本历史上共获得诺贝尔奖的27人:

除了日本政府高度重视支持之外,还有基础研究的累积、知识的长期积累与重视人才的大量培养密不可分。

在政府和企业的大力支持下,重点科研项目经费无上限。换句话说,日本的科学家们想怎么玩就怎么玩。在研究过程中即使一段时间内没出成果,不必担心丢掉饭碗,也不必担心考核、评优等因素的干扰,一门心思投入研究就好。

在日本,纸币从1000日元到10000日元,印有的从来不是国家领导,而是生物学家、平民作家、哲学家和思想家。

而日本的187种职业中,大学教师得分83.5,位居所有人理想职业的第二名,远远高于企业高管、高级公务员以及知名演员。

乘坐地铁,老者会执意给教师让座;在“教师商店”,只要能证明自己是教师,所有商品都会享受不同程度的折扣——商贩们把教师光顾自己的生意看作是一种荣耀;教师买火车票都不用排队,就算是在领取政府配给的物品时也是教师优先……

在教育财政预算中,教师工资所占的比例最大,目前大约占到80%。其中,日本政府积极鼓励高学历毕业生到中小学任教。

早在一九八五年日本政府就规定,大专毕业生去幼儿园任教,起始月薪162100元(日元,下同);去小学和初中任教164700;去高中任教164500;去大学任教153500。而如果是获得了学士学位甚至是博士学位的话,去基础学校任教的月薪是去高等学校任教的几倍甚至十几倍。

很显然,日本政府鼓励他们去小学和初中任教,而不鼓励他们去大学任教。值得一提的是,日本的教师待遇在全国任何学校都是一样的,城市与农村,最南与最北都没有差别,即使经常搞轮换制,老师们也没有任何怨言。而且所有的教师都是政府公务员待遇,中小学教师不评职称,一经当上教师,就是终身制。

教师之间工资的差别,只存在于工作年限之间,既不存在不同地区,也不存在不同学校,更不存在所谓的先进与落后教师之间。日本中小学教师没有级别,只有资格新老之别。日本的教师与学生都不评任何先进与等级,大家从学生到教师都是一视同仁。正因为如此优越的条件,因此日本中小学教师入门的门槛很严。

中小学的公立教师,需要取得相应教师资格证,并参加由自治体组织的考试,考试竞争异常激烈,无论是哪个地区录取比例都超过十比一。

据一九九0年日本人事院统计,日本中小学教师中,大学毕业的占94%;高中教师中,大学毕业的占88.6%,硕士、博士毕业的占10%。中小学师资队伍素质的提高,有力地保证了日本科技的发展。

史学大家陈寅恪曾言:“华夏民族之文化,历数千载之演进,造极于赵宋之世。 ”

宋朝的经济繁荣程度可谓前所未有,农业、印刷业、造纸业、丝织业、制瓷业均有重大发展。航海业、造船业成绩突出,海外贸易发达,和南太平洋、中东、非洲、欧洲等地区50多个国家通商。

宋大观三年户数达2088万,人口约11275万。宋朝的城市人口大量增加,10万户以上的城市有50个,其中临安人口过120万,开封人口过150万,是当时世界上最大的两个城市。

从宋朝开始,东南沿海的港口成为新的贸易中心。先后在广州、临安府(杭州)、庆元府(明州,今宁波)、泉州、密州板桥镇、嘉兴府(秀州)华亭县(今松江)、镇江府、平江府(苏州)、温州、江阴军(今江阴)、嘉兴府(秀州)澉浦镇(今海盐)和嘉兴府(秀州)上海镇(今上海市区)等地设立市舶司专门管理海外贸易。其中以广州、泉州和明州最大。泉州在南宋晚期更一跃成为世界第一大港和海上丝绸之路的起点。宋朝海外贸易分官府经营和私商经营两种方式,其中民营外贸又占大宗。元丰三年,宋朝政府制定了一部《广州市舶条法》,是中国历史上第一部贸易法。而各个外贸港口还在城市立设立“蕃市”,专卖外国商品;“蕃坊”供外国人居住;“蕃学”供外商子女接受教育,政府还专门制定了蕃商犯罪决罚条。

两宋的科技成就,不仅成为我国古代科学技术史上的一个高峰,而且在当时的世界范围内也居于领先地位。别的且不说,就对整个人类文明发展产生重大而深远影响的我国古代四大发明,其中的三项—活字印刷、火药、指南针—就是在两宋时期完成或开始应用的。

讲到两宋科学技术时,人们还常常提到沈括及他的《梦溪笔谈》。如李约瑟博士把沈括誉为“中国整部科学史中最卓越的人物”,而他的《梦溪笔谈》则是“中国科学史上的坐标”。

中华古代科技史的牛逼哄哄,说明中国人有能力有实力在世界级的“诺奖”中占得一席之地。之所以沦为今日的看客,值得反思的问题有很多。

除了重视教师,日本还尊崇自然的教育,从小让孩子接触大自然,放手让他们去探索这个充满未知的世界。

1973年诺贝尔物理奖获奖者江崎玲于奈曾说过,“一个人在幼年时通过接触大自然,萌生出最初的、天真的探究兴趣和欲望,这是非常重要的科学启蒙教育,是通往产生一代科学巨匠的路。”

2008年诺贝尔化学奖获得者下村修也曾说:“我做研究不是为了应用或其他任何利益,只是想弄明白水母为什么会发光。”

对于大自然和这个世界保有一颗闪闪发亮的好奇心,也许这就是科学家们之所以会走上科学道路的最单纯原因。

从小接触自然,保持独立自主,保持阅读的习惯,有一颗满满的好奇心和独创精神——想必这些是日本孩子成长道路上必不可少的因素,正是这些因为使得他们获得了今后人生里巨大的成功。

而那些揠苗助长、一股脑跟风让孩子上各种兴趣班补习班的家长们,是不是也该反思:究竟怎样的选择和道路才能使孩子真正赢在起跑线?

有时候,慢才是快。今日中国,要想在科技成果中不输欧美和日本,亟需培育适宜创新的社会环境,形成发明创造的激励机制。惟有政治清明,思想自由、学术独立,教育健全,创新得到鼓励,科学发现与技术发明方可源源不断涌现。

(来源:未知)

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